منهجية تصنيف الجامعات العربية 2023 | تايمز للتعليم العالي (THE)

منهجية تصنيف الجامعات العربية 2023 | تايمز للتعليم العالي (THE)

ملخص منهجية التصنيف:
تبحث منهجية تصنيف الجامعات العربية في مجلة تايمز للتعليم العالي في الجامعات ذات الأبحاث المكثفة في جميع مهامها الأساسية: التدريس، وبيئة البحث، وجودة البحث، والمجتمع (بما في ذلك دخل الصناعة وتأثيرها)، والتوقعات الدولية.
تشبه المنهجية الأساسية لتصنيف الجامعات العربية تلك المستخدمة في تصنيفات الجامعات العالمية، لكن تم إجراء تغييرات مهمة على بعض مصادر البيانات الأساسية، ولا سيما استخلاص بيانات السمعة من دراسة استقصائية خاصة بالمنطقة العربية.
تعتمد درجة الاستشهاد على النسبة المئوية الخامسة والسبعين لتأثير الاستشهاد الميداني لكل مؤسسة - بدلاً من مزيج من هذا المقياس ومتوسط FWCI لكل مؤسسة كما هو مستخدم في تصنيف الجامعات العالمية، من منطلق أن هذا يعطي مقياسا أكثر استقرارا بمرور الوقت ويمنع التأثير المشوه لعدد قليل من الأبحاث التي تحتوي على أعداد كبيرة جدا من الاستشهادات.
وتشمل التعديلات الأخرى مقياس التعاون البحثي بين الجامعات في العالم العربي وإضافة مقياسين يعتمدان على المشاركة والأداء على التوالي في تصنيفات التأثير.
وأخيرا، نظرا لأن الجامعات في العالم العربي تواجه سياقات حالية مختلفة وتاريخا أكاديميا طويلا وراسخا يختلف عن العالم ككل، فقد تم تغيير أوزان المقاييس المختلفة من أجل أن تعكس نقاط القوة في الجامعات العربية بشكل أفضل.
قدمت الطبعة الثالثة من التصنيف تحديثات مهمة للمنهجية الأصلية المفترضة منذ الإطلاق في عام 2021. وعمل هذا التحديث على مواءمة التصنيفات مع منهجية WUR 2024 المجددة، مما يضمن استمرارها في عكس مخرجات مجموعة متنوعة من الجامعات كثيفة البحث. في جميع أنحاء العالم، الآن وفي المستقبل، حيث تم الانتقال من 16 إلى 20 مؤشر أداء تمت معايرته بعناية لتوفير المقارنات الأكثر شمولاً وتوازنا، والتي يثق بها الطلاب والأكاديميون وقادة الجامعات وأرباب الأعمال والحكومات.

وتجمعت مؤشرات الأداء العشرون في 5 فئات، أو "ركائز"، تم ترجيحها وفقاً للأهمية النسبية، اثنان منها (الدراسة في الخارج وبراءات الاختراع) ليس لهما وزن لعام 2023.
وتم احتساب المؤشرات الموزونة مسبقا لكل جامعة بناءً على التعريفات أدناه:
مقياس التدريس

1. سمعة التدريس: تم إجراء استطلاع خاص بالمنطقة العربية شمل أكثر من 35000 صوت، وتمت دعوة الأكاديميين الذين تم الاستشهاد بهم في الأوراق المنشورة فقط للمشاركة. تم إجراء أحدث استطلاع للسمعة العربية والذي يدعم هذا المقياس في الفترة من مايو إلى يونيو 2023. وقد درس المكانة الملموسة للمؤسسات في التدريس. يتكون هذا المقياس من عدد أصوات المعلمين التي تم الحصول عليها من استطلاع السمعة العربية لعام 2022 والتي تم قياسها وفقًا للنمو في هذه الفئة في عام 2023، بالإضافة إلى أصوات التدريس من استطلاع عام 2023. الجامعات التي لم تحصل على أي أصوات تحصل على صفر لهذا المقياس.
2. نسبة الطلاب إلى أعضاء هيئة التدريس: يتم تعريف نسبة الطلاب إلى أعضاء هيئة التدريس على أنها إجمالي عدد الموظفين المكافئين للدوام الكامل (FTE) للموظفين العاملين في منصب أكاديمي مقسومًا على عدد FTE للطلاب في جميع السنوات وجميع البرامج التي تؤدي إلى الحصول على درجة علمية أو شهادة أو رصيد جامعي أو مؤهل آخر. يتم تطبيع هذا المتغير بعد الحساب.
3. نسبة الدكتوراه إلى البكالوريوس: يتم إنشاء هذا المقياس عن طريق قسمة إجمالي عدد شهادات الدكتوراه الممنوحة على إجمالي عدد طلاب البكالوريوس.
4. نسبة حملة الدكتوراه: بالإضافة إلى إعطاء فكرة عن مدى التزام المؤسسة برعاية الجيل القادم من الأكاديميين، تقترح نسبة عالية من طلاب أبحاث الدراسات العليا أيضًا توفير التدريس على أعلى مستوى، وبالتالي يكون ذلك جذابًا للخريجين وفعالًا في تطويرهم. يتم إنشاء هذا المقياس من خلال قسمة إجمالي درجات الدكتوراه المرجحة للموضوع على إجمالي عدد أعضاء هيئة التدريس المرجح للموضوع. ويأخذ هذا المقياس في الاعتبار مزيج المواضيع الفريد للمؤسسة، مما يعكس أن حجم شهادات الدكتوراه يختلف باختلاف التخصص. ويتم تسوية هذا المتغير بعد الحساب.
5. الدخل المؤسسي: يشير مقياس الدخل هذا إلى الوضع العام للمؤسسة ويعطي فكرة واسعة عن البنية التحتية والمرافق المتاحة للطلاب والموظفين. يتم إنشاء هذا المقياس عن طريق قسمة الدخل المؤسسي المعدل على تعادل القوة الشرائية على إجمالي عدد أعضاء هيئة التدريس. يتم تطبيع هذا المتغير بعد الحساب.

مقياس البيئة البحثية:

1. سمعة البحث: أجرينا استطلاعًا خاصًا بالمنطقة العربية حصل على أكثر من 35000 صوت. تمت دعوة الأكاديميين الذين تم الاستشهاد بهم في الأوراق المنشورة فقط للمشاركة. تم إجراء أحدث استطلاع للسمعة العربية والذي يدعم هذا المقياس في الفترة من مايو إلى يونيو 2023. وقد درس المكانة الملموسة للمؤسسات في مجال البحث. يتكون هذا المقياس من عدد الأصوات البحثية التي تم الحصول عليها من استطلاع السمعة العربية لعام 2022 والتي تم قياسها وفقًا للنمو في هذه الفئة في عام 2023، بالإضافة إلى الأصوات البحثية من استطلاع عام 2023. الجامعات التي لم تحصل على أي أصوات تحصل على صفر لهذا المقياس.
2. دخل البحث: يتم إنشاء هذا المقياس عن طريق قسمة إجمالي دخل البحث المرجح للموضوع المعدل لتعادل القوة الشرائية، على إجمالي عدد أعضاء هيئة التدريس المرجح للموضوع ويتم تطبيعه بعد الحساب. وهذا مؤشر مثير للجدل إلى حد ما لأنه يمكن أن يتأثر بالسياسة الوطنية والظروف الاقتصادية. إن الدخل أمر بالغ الأهمية لتطوير الأبحاث ذات المستوى العالمي، ولأن الكثير منه يخضع للمنافسة ويتم الحكم عليه من خلال مراجعة النظراء، فقد اقترح خبراؤنا أنه كان مقياسًا صالحًا. يأخذ هذا المؤشر في الاعتبار الملف البحثي المتميز لكل مؤسسة، مما يعكس حقيقة أن المنح البحثية في الموضوعات العلمية غالبًا ما تكون أكبر من تلك الممنوحة لأبحاث العلوم الاجتماعية والفنون والعلوم الإنسانية عالية الجودة.
3. إنتاجية البحث: يتم إنشاء هذا المقياس عن طريق قسمة إجمالي العدد المرجح للموضوعات المنشورة في المجلات الأكاديمية المفهرسة بواسطة قاعدة بيانات Elsevier's Scopus لكل باحث، مقسومًا على مجموع العدد الإجمالي المرجح للموضوع لموظفي أبحاث FTE وأعضاء هيئة التدريس الأكاديميين FTE. يتم تطبيع هذا المقياس بعد الحساب. يعطي المؤشر إحساسًا بقدرة المؤسسة على نشر الأبحاث في المجلات عالية الجودة التي يراجعها النظراء. يتضمن هذا الإجراء طريقة لمنح الاعتماد للأبحاث المشتركة بين الموضوعات والتي تؤدي إلى نشر الأبحاث في الموضوعات التي لا يوجد بها موظفين في الجامعة. بالنسبة للمواضيع التي يوجد بها أوراق، وليس الموظفين، سوف نقوم بإعادة تخصيص الأوراق للمواضيع التي يوجد بها موظفون. سنفعل ذلك بشكل متناسب وفقًا لعدد الموظفين في الموضوعات المأهولة، ووفقًا لمتوسط المنشورات لكل موظف في الموضوعات المأهولة. سيكون لدينا حد أقصى لنسبة الأوراق التي نرغب في إعادة تخصيصها (10% من إجمالي الأوراق).

مقياس جودة البحث

1. قوة البحث: ينظر مؤشر قوة البحث الخاص بنا إلى دور الجامعات في نشر المعرفة والأفكار الجديدة. نقوم بفحص تأثير البحث من خلال الحصول على النسبة المئوية الخامسة والسبعين لتأثير الاستشهاد الميداني (FWCI) لجميع الأوراق التي تنشرها الجامعة. نحن ننظر إلى المجلات الأكاديمية المفهرسة بواسطة قاعدة بيانات Elsevier’s Scopus وجميع المنشورات المفهرسة بين عامي 2018 و2022. كما يتم جمع الاستشهادات لهذه المنشورات التي تم إجراؤها في السنوات الست من 2018 إلى 2023. يتم تطبيع البيانات لتعكس الاختلافات في حجم الاقتباس بين مجالات المواضيع المختلفة. وهذا يعني أن المؤسسات التي تتمتع بمستويات عالية من النشاط البحثي في الموضوعات ذات عدد الاستشهادات المرتفع تقليديًا لا تحصل على ميزة غير عادلة.
2. التميز البحثي: يعترف هذا المقياس بمساهمة المؤسسة في أفضل الأبحاث في كل موضوع وبشكل عام يتم قياس التميز من خلال تسجيل العدد الإجمالي للمنشورات الصادرة عن مؤسسة والتي تعد من بين أفضل 10% من المنشورات في جميع أنحاء العالم حسب FWCI. نقوم بتعديل هذا الرقم حسب السنة والموضوع والعدد الإجمالي لأعضاء هيئة التدريس والبحث.
3. تأثير البحث: يحلل هذا المقياس تأثير منشورات الكيان من خلال تحليل الاستشهادات المقابلة لها. يتم تحديد أهمية المنشور بناءً على أهمية الأوراق الأخرى التي تستشهد به. نقوم بتعديل هذا الرقم حسب السنة والموضوع والعدد الإجمالي لأعضاء هيئة التدريس والبحث.

مقياس المجتمع

1. دخل الصناعة: أصبحت قدرة المؤسسة على مساعدة الصناعة بالابتكارات والاختراعات والاستشارات مهمة أساسية للأكاديمية العالمية المعاصرة. تشير هذه الفئة إلى مدى استعداد الشركات للدفع مقابل الأبحاث وقدرة المؤسسة على جذب التمويل في السوق التجارية - وهي مؤشرات مفيدة للجودة المؤسسية. ويسعى المؤشر إلى رصد نشاط نقل المعرفة من خلال النظر في مقدار الدخل البحثي الذي تكسبه المؤسسة من الصناعة (المعدل وفقًا للتعادل بين القطاعين العام والخاص)، مقسومًا على إجمالي عدد أعضاء هيئة التدريس الذين توظفهم بدوام كامل. يتم تطبيع هذا المتغير بعد الحساب. مهمة أخرى للعديد من مؤسسات التعليم العالي هي التأثير بشكل إيجابي على المجتمع الأوسع وعلى المجتمع
2. عالم. في هذا التصنيف، يتم تعريف ذلك على أنه مساهماتهم في تحقيق أهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة (SDG)، كما تم قياسها من خلال تصنيفات التأثير. ويقاس ذلك على قسمين:
3. المشاركة في التأثير: يتم قياس المؤسسات من خلال عدد أهداف التنمية المستدامة التي تم تصنيفها من أجلها في أحدث تصنيفات التأثير. يتم منح 100 نقطة كحد أقصى للمؤسسات التي تشارك في 4 أهداف للتنمية المستدامة أو أكثر؛ وثمانون نقطة لثلاثة أهداف من أهداف التنمية المستدامة؛ ستين نقطة لهدفين من أهداف التنمية المستدامة؛ خمسون نقطة مقابل 1 جنيه سوداني ونقطة صفر إذا لم يتم تصنيفهم.
4. أداء التأثير: تحصل المؤسسات التي تم تصنيفها في الجدول العام لأحدث تصنيفات التأثير على درجة مترية تساوي نفس النتيجة الإجمالية في الجدول. المؤسسات التي لم يتم تصنيفها في الجدول العام تحصل على نقطة صفر لهذا المقياس.
5. براءات الاختراع: يعترف هذا المقياس بمدى دعم الجامعات لاقتصاداتها الوطنية من خلال نقل التكنولوجيا. وهو يقيس عدد براءات الاختراع التي تستشهد بالأبحاث المنشورة للكيان.
6. يتم ترجيح هذا الإجراء لتجنب معاقبة الجامعات التي تنتج أبحاثًا في مجالات منخفضة براءات الاختراع. نقوم أيضًا بتطبيع هذا من خلال مجموع أعضاء هيئة التدريس والبحث. هذا المقياس له وزن صفر لحساب تصنيفات 2023.

مقياس النظرة الدولية

1. الطلاب الأجانب: يجسد هذا المقياس نسبة الطلاب الدوليين في الحرم الجامعي. الطلاب الدوليون هم أولئك الذين تختلف جنسيتهم عن البلد الذي تقع فيه المؤسسة. يتم حساب المقياس على أنه إجمالي عدد FTE للطلاب الدوليين مقسومًا على إجمالي عدد FTE للطلاب. ويتم تطبيع هذا المتغير لمراعاة حجم سكان البلد.
2. الموظفون الدوليون: يجسد هذا المقياس نسبة الموظفين الأكاديميين الدوليين في الحرم الجامعي. الموظفون الدوليون هم أولئك الذين تختلف جنسيتهم عن البلد الذي يقع فيه مقر المؤسسة. يتم حساب المقياس على أنه إجمالي عدد FTE لأعضاء هيئة التدريس الدوليين مقسومًا على إجمالي عدد FTE لأعضاء هيئة التدريس الأكاديميين. ويتم تطبيع هذا المتغير لمراعاة حجم سكان البلد.
3. التأليف المشترك الدولي: في المؤشر الدولي الثالث، نحسب نسبة إجمالي منشورات المجلات البحثية للمؤسسة التي لديها مؤلف مشارك دولي واحد على الأقل. يتم إنشاء المقياس عن طريق قسمة إجمالي عدد المنشورات المرجحة للموضوع مع مؤلف مشارك دولي واحد على الأقل على إجمالي العدد المرجح للمنشورات. وهذا يمثل مزيج موضوعات المؤسسة. ويتم تطبيع هذا المتغير لمراعاة حجم سكان البلد.
4. التعاون العربي: يشبه هذا المقياس مقياس التعاون الدولي، ولكنه ينظر فقط إلى الجامعات داخل البلدان المحددة في القسم 2): الجزائر، البحرين، جزر القمر، جيبوتي، مصر، العراق، الأردن، الكويت، لبنان، ليبيا، موريتانيا، المغرب. ، عمان، فلسطين، قطر، السعودية، الصومال، السودان، سوريا، تونس، الإمارات العربية المتحدة، اليمن. ويتم تطبيع هذا المتغير لمراعاة حجم سكان البلد.
5. الدراسة في الخارج: بناءً على عدد طلاب التبادل الخارجي، يقوم هذا المقياس بتقييم تنقل الطلاب الدوليين. يتم تقسيم عدد طلاب التبادل الذين يسافرون إلى الخارج على إجمالي عدد الطلاب FTE. يتم ترجيح هذا المقياس حسب الموضوع وتعديله حسب عدد سكان البلد. لها وزن صفر لحساب تصنيفات 2023.