التربية

رحلة التميز د. فاطمة العليان

1. ما هو تخصصك الدراسي، ولماذا اخترت هذا المجال بالتحديد؟  

بعد النجاح في الثانوية العامة كان لديَّ رغبة في دراسة الهندسة المدنية؛ والتسجيل في هذا التخصص، وكان ذلك قائماً لديّ على حبّ مهنة المهندس المدني، وتأثري بمهنة أحد أفراد عائلتي، إذا كان مهندساً ناجحاً ويعمل في وظيفة مرموقة على مستوى المحافظة. 
وعندما تقدّمت إلى مفاضلة القبول الجامعي لم ألقَ تشجيعاً كبيراً للتسجيل في فرع الهندسة المدنية، وحاولت أسرتي وكثير من الأقرباء والمعارف إقناعي بالعدول عنه؛ والذهاب نحوالتخصص في التعليم. في البداية لم أتقبل فكرة أني سأصبح معلمة، إلا أن الإرشاد المهني في سن الثامن عشرة يكاد يكون مهميناً على الفرد،  في حال أجمعت كانت الآراء والتوجيهات على تخصص معين. 
وبالفعل حولت تسجيلي إلى تخصص التربية_ معلم صف. 

 2. كيف اخترت تخصصك العلمي؟
كان الاختيار بناءً على نصيحة الأهل والأقرباء وبعض الأصدقاء، وكان الدافع في معظمه يعود لأسباب مجتمعية تتعلق بالنوع الاجتماعي، فمن وجهة نظر مجتمعية مهنة التعليم أو التدريس، تناسب الإناث أكثر من مهنة الهندسة أو حتى التخصصات العملية والتطبيقية بشكل عام.

3. ما المرحلة التي يحتاج فيها الطالب إلى المساعدة؟
يحتاج الطالب تعرف جميع التخصصات التي تناسب ميوله وقدراته، قبل اختيار التخصص وأثناءه، وذلك من خلال الاطلاع على المعلومات المتعلقة بذلك التخصص ومزاياه واحتياجاته وفرص العمل التي نتاسبه مستقبلاً، ومدى الفوائد العملية له وفق المرحلة الزمنية والمكانية والقدرات الشخصية للطالب. 

 4. هل لديك طرق خاصة تساعدك على التركيز وتحقيق أهدافك الأكاديمية؟  
نعم.. يعدّ الحضور الدائم، والمشاركة الفعالة، والتركيز على الجوانب العملية وتجارب الاساتذة والاصدقاء من أكثر الطرق تركيزاً، في سبيل تحقيق الأهداف الأكاديمية، بالإضافة إلى الاستمرار في تنفيذ المهمات العلمية وابتكار المشاريع والمبادرات والاطلاع البحثي المواكب لأحدث التطورات العلمية والمنجزات في العصر الحديث.

5. إذا كان لديك فرصة لتغيير شيء واحد في التعليم، فما هو ولماذا؟
تحقيق تكافؤ الفرص، وتحديد مسار الأنماط التعليمية لتكون موجهة نحو الريادة والابتكار والإبداع بعيداً عن الحفظ الآلي وحشو العقول، وصولاً إلى تعليم مستدام وعادل للجميع.